Tanár. Tanár. Gondolkodó. Ez a három szó volt Gennady Nikandrovich Volkov, a híres szovjet professzor és író leghíresebb munkájának a neve. Valószínűleg a pedagógiai szféra minden alkalmazottja hallott e személy oktatási megközelítéséről. Volkov megalapította az etnopedagógia alapját - egy ismert tudományos iparágot, amelynek rendelkezéseit a mai napig széles körben alkalmazzák. Gennadi Nikandrovics életét és szakmai tevékenységét cikkünkben részletesebben ismertetjük.
Fiatal évek
Gennadi Nikandrovich Volkov életrajza a Big Yalchiki Chuvash faluból származik. Itt, 1927. október 31-én született cikkünk hősje. Apja Gennady fizika és matematika professzora volt. Talán Volkov a szülők befolyása miatt választotta meg a tanár útját. Már 1948-ban elkezdte tanítani a középiskolában Cheboksary városában.
Fiatalságában Gennadi Nikandrovics Volkov levelezett Vaszilij Sukhomlinskyval - a kiváló humanista tanárral. Abban az időben Volkov csak tíz évvel fiatalabb volt, mint barátja. A Sukhomlinsky befolyása azonban csak befolyásolta Volkov további tevékenységeit.
Élet a szovjet időben
Volkov a Yakovlev elnevezésű Chuvash Pedagógiai Egyetem diplomája. Itt Gennadi Nikandrovics végzett az egyetemi iskolában, majd asszisztensként és vezető kutatóként dolgozott.
A 70-es évek elején a híres tanár Moszkvába költözött. Az RSFSR fővárosában megkezdi a Nemzeti Iskolák Intézetének kiterjedt pedagógiai szektorának létrehozását. Gennadi Nikandrovics Volkov aktívan fejlesztette az etnopedagógia fogalmát, amelyet fiatal korában alakított ki. A híres tanár tudományos tevékenysége külföldi szakértőket vonzott, ezért cikkünk hősö Erfurtba megy - az akkori NDK városába. Itt professzorként dolgozik a Felső Pedagógiai Iskolában.
A szovjet állam összeomlásával Volkov Kalmykia-ba költözött. Itt lesz az etnopedagógiai elmélet tanácsadója és a Személyes Fejlődés Intézet laboratóriumvezetője. Jelenleg Gennadi Nikandrovics továbbra is dolgozik. Különböző tudományos folyóiratok szerkesztői csoportjaiban dolgozik, és tovább folytatja elméleteinek fejlesztését.
Volkov tudományos tevékenysége
Gennadi Nikandrovics több mint ezer publikációt írt egész életében. Csak a pedagógia területén körülbelül ötven monográfia szerzője lett. Munkáinak nagy részét az etnopedagógiai koncepció - a tudomány - szentelte, amelynek témája a népi hagyományok szerinti oktatás. Maga Volkov képviseli a Chuvash nemzetiséget, ezért aktívan népszerűsíti az oktatási folyamat nemzeti módszereit.
A tudós több munkáját a török-orosz kapcsolatokra szentelte. Az elsődleges források alapján képes volt igazolni e két nép erkölcsi egységét. Életrajza során Gennadi Nikandrovich Volkov több ázsiai nyelvet elsajátított, ezért bizalommal poliglotnak nevezhető.
Az etnopedagógia fogalma
A hagyományos oktatási gyakorlatnak a modern pedagógiában kell zajlania. Számos etnikai csoport és nemzetiség rendelkezett olyan lenyűgöző és hatékony oktatási módszerekkel, hogy felhasználásuk ma is releváns lenne. Csak az fontos, hogy az alkalmazott módszerek összhangban álljanak az emberiség és a jóhiszeműség alapelveivel.
Az oktatás archaikus elveinek azonosítása és harmonikus beillesztése a modern pedagógiai folyamatba manapság az etnopedagógia. Gennadi Nikandrovics Volkov volt ennek a koncepciónak a fő fejlesztője és népszerűsítője. Először 1962-ben jelent meg. Szinte azonnal az etnopedagógiát széles körben fejlesztették ki.
Volkov koncepciójának lényege
Mi az etnopedagógia? Valójában számos rendelkezése archaikus, homályos vagy egyáltalán nem releváns. Az elmélet kritikusai úgy gondolják, hogy őseink oktatási megközelítései jelentősen különböznek a modern megközelítésektől. Tehát sok hagyományban van durvaság, ellenőrizetlen spontaneitás és néha még erőszak is. Gennadi Nikandrovics Volkov elméleti információi szerint azonban nem minden olyan világos.
Az etnopedagógia témája fókuszált, világosan meghatározott oktatási folyamatok. Az oktatás minden hagyományos megközelítésének meg kell felelnie a humanizmus elvének, és ezért nagyon gondosan azonosítják őket. Volkov fogalmának tárgyát - a népi kultúrát - nem teljes egészében, hanem legpragmatikusabban használják. A folklór elemei, az erkölcsi családi tapasztalatok, a szellemi értékek - mindez szervesen beleolvad a modern oktatási folyamatba. Ennek eredményeként több feladat egyszerre valósul meg: a nemzeti kultúra megőrzése és fejlesztése, a modern pedagógiai folyamat fejlesztése és új színekkel való kitöltése.
Mennyire fontos Volkov etnopedagógiai koncepciója?
Gennadi Nikandrovics könyveit elsősorban a nemzeti oktatási hagyományok tanulmányozására szentelték. Az oktatási folyamat fel van osztva képzésre és oktatásra. Ezen elemek mindegyike népszokásokkal festett. Csak az a fontos, hogy helyesen megfogalmazzuk a további munka céljait.
A szovjet hatalom megjelenésével a népi hagyományok észrevehetően elhalványultak. A bolsevikok globalista szándékukkal még a kulturális kritériumok alapján sem akarták megosztani a társadalmat. Egy ilyen politika észrevehetően tükröződött a különféle nemzetiségek szokásainak és szellemi alkotóelemeiben. Ezt megakadályozta Gennadi Nikandrovics Volkov. A híres tudósok gondosan összegyűjtötték a különféle etnikai csoportok meséit, dalait, mondásait és más folklór elemeit későbbi alkalmazásuk céljából.
Az etnopedagógia célja és célja
Az etnopedagógiai koncepció fő célja nagyon egyszerű: ez a polgári tudat és a nemzeti értékek fiatalabb generációjának fejlõdése. A kreatív ihletés nagy szerepet játszhat a különféle tevékenységi területeken, beleértve a pedagógiát is.
Hogyan ösztönözheti a fiatalokat a népi hagyományok szerelme? Különféle módszereket és technikákat kell keresni, amelyekkel aktualizálható az oktatás etnikai megközelítése. Ez a Volkov-koncepció fő feladata. Az összes szükséges tényező azonosítása azonban nem olyan egyszerű. És néha lehetetlen kompetens módon beilleszteni őket a pedagógiai folyamatba. Ennek ellenére van kiút. Ezt róla tovább ismertetik.
Módszertan Volkov munkáiban
Az etnopedagógia tárgya - a népi kultúra - hihetetlenül hatalmas terület a tanulmányozáshoz. Nehéz elképzelni, milyen fejlett a szellemi elem Oroszországban. Hatalmas etnikai csoportok és nemzetiségek hihetetlen számú hagyományt és szokást eredményeznek. Hogyan lehet ezt az egész rendszert osztályozni? Lehetséges-e megalkotni egy módszertani struktúrát, amelynek alkalmazása bármikor lehetséges? Gennadi Nikandrovics csinálta.
Azonnal meg kell jegyezni, hogy Volkov által javasolt módszerek meglehetősen specifikusak. Még kicsit tudománytalannak is hangzik, bár ennek magyarázata van. Hangsúlyoznia kell a követelményeket, megállapodást, megrendeléseket, tanácsokat, hiedelmeket és kéréseket. Ezen elemek közül hat alkotja az etnopedagógia módszertani rendszerének gerincét.
Az összes bemutatott módszer könnyen integrálható az oktatási rendszerbe. Csak figyelembe kell venni a gyermek pszichotípusát, és abból kiindulva választani a legoptimálisabb fejlesztési módszereket. Tehát a csendes gyerekek jobban megfelelnek a kéréseknek és tanácsoknak, a túlságosan aktívak pedig a meggyőzésnek és igényeknek. A módszerek kiválasztása összetett és fáradságos munka, amelyet csak egy igazi tanár végezhet.
Oktatási eszközök Volkov szerint
Gennadi Nikandrovics munkáiban nagy figyelmet szentelnek az oktatási folyamat eszközeinek. Természetesen minden eszközt egy adott etnikai csoport hagyományai alapján kell megválasztani. Emlékeztetni kell azonban arra, hogy be kell tartaniuk az etikai, erkölcsi és humánus normákat. Csak az oktatás megfelelő tényezői segítik a gyermeket gondolataik és érzelmeik megfelelő kifejezésében.
Bármely oktatási környezetben a leggyakoribb pedagógiai eszköz a kommunikáció. Ez szükséges ahhoz, hogy megragadja a gyermek figyelmét, megszerezze bizalmát. A második helyen a játék - a legfontosabb pszichológiai elem. A játék segítségével hihetetlenül sikeres eredményeket érhet el. A megfelelően felépített és jól megtervezett játékmenet erősíti a gyerekek csapatszellemét és a társadalom részévé teszi őket.
Az etnopedagógiai eszközök igen változatosak. Közmondások, rejtvények, mesék - mindez sokkal nagyobb hatással lehet a gyermekre, mint a felnőttek elvárják.
Volkov tudományos munkáinak értéke
A generációk nézete nagyon fontos a modern tudományos tapasztalat szempontjából. Különösen az olyan kategóriákról, mint az élet, nemzetiség, család vagy nemzet. Államunk oktatási területe meglehetősen heterogén. Ezért csodálatos: mindig lesznek új tényezők és eszközök.
Nikandrovich Genkov, Volkov tudományos tevékenységének kritikái szerint az etnopedagógia értelmetlen és irreleváns terület. Állítólag a régi hagyományok támogatói elfordulnak a haladástól és az archaikus normák felé fordulnak. Ez természetesen nem igaz. Volkov aktívan támogatta a fokozatos fejlesztést minden tudományos területen. A hagyományok egyfajta motorja ebben a fejlődésben. Gennadi Nikandrovics Volkov monográfiáiban és történeteiben az ötlet többször elcsúszott arról, hogy megpróbálják elfelejteni az orosz kultúrát, törölni azt a memóriából. De hogyan lehet elfelejteni, hogy mi az egész alapja?
