Minden ember számára garantált a választás szabadsága, ideértve az önmeghatározást és az azonosítást is. A személyiség egy biológiai héjában alakul ki a társadalom és a társadalmi problémák hatására. A hatalom társadalmi rendszerének stabilitása attól függ, hogy minden egyes ember mennyire értékeli az emberek és az állam életére gyakorolt hatását. A civil identitás kialakulása meglehetősen problematikus pillanat a serdülőkori fejlődés szakaszában. A fiatalok nem tudják teljes mértékben értékelni szerepüket és véleményüket az ország életében. Ez nagyrészt az információ vagy a bemutatás módjának banális hiányából fakad. Ez az anyag arról szól, hogy mi képezi a nemzeti polgári identitást.
Általános információk a polgári identitás fogalmáról
A polgári identitás kialakulása a hatalomkezelés szervezésének szerves része, biztosítva a nemzetbiztonságot és a védelmet. Ha az emberek azonosíthatják magukat, akkor egy ilyen ország jogosan tekinthető demokratikusnak.
A "polgárság" fogalmának bevezetése és lakosságának megértése történelmileg egyesítő tényező. Úgy gondolják, hogy ez segít kiküszöbölni a társadalmi megosztottságot, összegyűjti a lakosság különféle osztályait, rétegeit és csoportjait. Ez minden ember egységét okozza, ami természetesen hozzájárul a stabilizációhoz. Nem számít, ki ez és mennyi pénzt keres, mindenki egyenlővé válik. Ez lehetővé teszi egy egységes szabályozási keret és eszköz kifejlesztését a polgárok érdekeinek védelme érdekében. Az ország kormánya, ahol a polgári identitás alapjait meghatározzák, politikai rendszert alkothat.
Polgári oktatás különböző életkorú iskolások számára
A fiatalabb hallgatók és idősebb társaik polgári identitása ma a pedagógiai, pszichológiai és tudományos körökben megvitatás tárgyává válik. Valójában egy embernek nagyon fiatalon kell ismernie magát, mint személyt.
A polgári oktatás a következő pontokat vonja maga után:
- hatása a gyermek pszichéjére;
- egyfajta tudás biztosítása;
- az anyai szeretet és tisztelet érzésének felkeltése;
- Felébresztő érdeklődés az ország és őseinek története iránt;
- az ítélkezési gyakorlat megalapozása;
- a cselekedetért, a meghozott döntésekért, az állam sorsáért való felelősség fogalmának kialakulása;
- aktív állampolgárság kialakulása.
Beágyazott tudás
Végül értjük, hogy a hallgató polgári identitásának kialakulásához bizonyos alapokat kell fektetnie benne. Információval kell rendelkeznie jogairól és kötelezettségeiről, az állami struktúráról és a választásról.
A szülők, óvoda és iskola által befolyásolt gyermeknek el kell látnia az értékeket, tiszteletben kell tartania mások jogait és választásait, és toleranciának kell lennie. A fejlődés során a gyermekekben kialakítani kell a kritikai gondolkodást és a politikai helyzet megfelelő észlelésének képességét. Az embernek vágyat kell kifejeznie véleményére vagy felháborodására, részt kell vennie a társadalmi és politikai életben. A polgári identitás nevelése a demokratikus értékekkel összhangban élő nemzedék táplálását foglalja magában.
A polgári identitás meghatározása
A civil identitás fogalmának sok értelmezése lehetséges. És valóban teljesen más dolgokat jellemez, és más jelentéssel bír. De mindenekelőtt a polgári identitás az ember egy adott csoporthoz való tartozásának önrendelkezése. Világosan tisztában kell lennie a választás tényével.
Mindegyik állapotban ennek a fogalomnak más jelentése van. A polgári identitás az ember öntudata, szerves része, a szervezett hatalom eleme. És őt kell megvédenie őt a társadalom negatív megnyilvánulásaitól.
A kifejezés meghatározásának kettőssége
A civil identitás fogalmát két szempontból lehet jellemezni. Az elsõ azt mondja, hogy ez a meghatározás kifejezi az ember egy adott állam adott népéhez való tartozását. A második álláspont, az előzővel ellentétben, azt állítja, hogy a bevezetés nem egy konkrét társadalomra vonatkozik, hanem az emberek egészére. Ez az elmélet megerősíti, hogy egy civilizált ember kollektív alanynak tekinti magát.
Valójában az első álláspont azonosítja a két meghatározást, és arra utal, hogy a civil identitás az állampolgárság. De az útlevél szerint nem elegendő az országnak lenni, fontos az államhoz való hozzáállás és az érzés, hogy részese lehetek annak. Az átfogó vélemény alapja a szabad választás és az önmeghatározás lehetőségeinek megértése. Azok az emberek, amelyekben megteremtik az egyén polgári kultúrájának alapjait, az oktatás szférájának segítségével bizonyos tulajdonságokat rögzítettek, mint például a hazafiság, az erkölcs és a tolerancia.
A polgári identitás kialakulásának tényezői
Bizonyos szempontok megléte befolyásolja a köztudat kialakulását. Annak érdekében, hogy az ország minden lakosa képes legyen azonosítani állampolgárságát, számos tényezőnek kell lennie:
- egyetlen történet;
- közös kulturális értékek;
- a nyelvi korlátok hiánya;
- az érzelmi állapotok egyesítése;
- szocializációs intézmények jelentései;
A polgárképzés elméletének története
Polgári identitás - ez aggasztotta az embereket az ősi időkben. Az oktatás területén iránymutatásként régen alakult ki, így a problémákat nem csak a modern gondolkodók tanulmányozták. A történészek és filozófusok véleményét elemezve megállapítható, hogy az önrendelkezés alapjait az ősi civilizáció fektette le. Ahogy ennek a fogalomnak a felfogása fejlődött a társadalomban, így maga is képzettebb és ismeretes e tekintetben. Ez feljogosítja azt a jogot, hogy a közönségkapcsolat természetét a polgári nevelés filozófiájának megvalósulásának mértéke határozza meg.
Az ókori Görögországban a diákok polgári identitásának kialakulása az oktatás fontos része volt. E vidéki bennszülöttek hagyták maguk után a legnagyobb munkát és a filozófiai gondolkodás leggazdagabb örökségét a tudomány és a pedagógia vonatkozásában. Például Platón írásain keresztül kifejezi az oktatás fontosságát a társadalom és a polgári önrendelkezés szempontjából. Ezt bizonyítja számos oktatási munkája.
Platón követõje, Arisztotelész az ország sikeres kormányának szerves részét vette úgy, hogy méltó generációt ápol a megfelelõ gondolatokkal és ötletekkel. Véleménye szerint a fiatalok nevelése kulcsa a politikai rendszer fenntartásának. Beszélt arról, hogy miként lehet befolyásolni a gyermekek tudatát, hét éves korban kell kezdeni. Arisztotelész azt állította, hogy a fejlettség és a tudatosság szintjének olyan szintűnek kell lennie, hogy az ember képes legyen saját állapotát vezetni.
A középkor filozófiája
A tizennyolcadik század oktatói között azt hitték, hogy a nemzeti polgári identitás kialakulása nem lehetséges megfelelő szintű oktatás nélkül. A társadalmi stabilitás érdekében az ilyen emberek bizonyos százalékára volt szükség. Ezt a véleményét korának legnagyobb elméi osztották meg - Russo, Didro, Pestalozzi, Helvetius. Az orosz tudományos közösség szemszögéből K. D. Ushinsky hajlandó volt egy ilyen ötletre.
Ezek az emberek azzal érveltek, hogy a társadalom csak akkor érezheti teljes mértékben erejét és fejlesztheti képességeit, ha mindenki él az oktatáshoz való joggal. Az államnak lehetőséget kell biztosítani az oktatás megszerzésére, mert ez az ország érdekeinek területén áll.
Tizenkilencedik századi eredmények
A tizenkilencedik század gondolkodói új megértést vezettek be a polgári identitásról. Véleményük szerint a társadalom osztályokba és osztályokba történő felosztásának igazságtalansága akadályozza az emberek egységét és az egyéni jogok fenntartható megértését. Ezt állítják nyugaton utópisztikus rendszerükben, Owen, Fourier, Marx és Engels. Az orosz demokraták, akiknek képviselői Csernyijevszkij, Belinsky és Dobrolyubov, csak ezt az elképzelést támogatták.
Egyetlen vonal áthatolta minden elméleti fejleményüket. Szerintük a vagyoni státus, a tudás és a kitüntetés a társadalmi termelés során nem fontos. Ebben az értelemben minden ember egyenlő egymással.
Dewey amerikai filozófus gondolata
Az amerikai filozófus gondolata kissé frissítette a polgári azonosítás fogalmát. Ő az új oktatás ezen oktatás területén. Munkája alapján arra a következtetésre juthatunk, hogy a fő gondolat a demokratikus társadalom kialakulása. Az ember számára nem szabad rávenni véleményt.
Dewey elősegítette a személyiségfejlesztés gondolatát. Azt állította, hogy az önkifejezés megengedése sokkal hatékonyabb módszer, mint a külső nyomás. Vagyis önmagára kell növekednie, nem pedig bölcs, de idegenek állításaira és szövegeire támaszkodva, hanem csak a saját tapasztalataira támaszkodva. Így az ember helyzetét csak próba és hiba alapján lehet meghatározni.
Dewey elmondta, hogy a gyermekekben nem szükséges az egyéni képességek és készségek fejlesztése, hanem lehetővé kell tenni számukra kicsi, de jelentős célok elérését. Az iskolának nemcsak szellemileg, hanem erkölcsileg fel kell készülnie a gyermeket felnőttkorra. Edzettnek, formáltnak és függetlennek kell lennie. Vagyis a fiatal polgárokat nem a tankönyvekbe írt statikus anyag alapján kell oktatni, hanem meg kell próbálnunk azt a jelenlegi időszakra korszerűsíteni és lépést tartani a folyamatosan fejlődő világgal.
Szovjet ideológia
A modern orosz polgári identitás nagyrészt pontosan a Szovjetunió időszakának köszönhető. A pedagógiai tudomány standardjai, mint például Sukhomlinsky, Makarenko, Blonsky, Shatsky és Pinkevich, különös figyelmet fordítottak erre a kérdésre. Minden munkájuk az oktatás módszereit, a kollektív tevékenység megszervezését írja le. De ezeket az embereket, akárcsak munkájukhoz hasonlóan, egyetemes vonzerő egyesíti a gyermekekben a szeretet érzése, valamint az őseik, családjuk, ősök és minden ember iránti tisztelet iránti érzés.
A művészet különféle formáin keresztül az emberiség és az állampolgárság alapjait át kell adni a gyermeknek. E híres tanárok szerint az erkölcsi és erkölcsi értékeket meglehetõsen fiatal korban emlegetik az emberek. Az ember egész élete, a világhoz és az őt körülvevőkhez való hozzáállása attól függ, hogy gyermekkorában mennyire elsajátította a jó és a rossz fogalmakat.
