A jogi magatartás és az erkölcsi normák az oktatás néhány alkotóeleme, amelyekkel kapcsolatban ellentmondásos viták zajlanak. Egyes szerzők kijelentik, hogy támogatják ezt a megfogalmazást, míg mások külön-külön fordulnak az erkölcsi neveléshez és a polgári neveléshez. Az erkölcsi nevelést és az ember erkölcsi viselkedését úgy választjuk, hogy figyelembe vesszük az erkölcsi jelenség és a közélet társadalmi jelensége között felmerült számos akadályt.
Közösségi értékek
Az erkölcsi és polgári viselkedés összekapcsolása nem véletlen. Az erkölcsi törvény viselkedését kell tanítani a gyermekeket születése óta. Nyilvánvaló, hogy a két viselkedés kapcsolatban áll egymással, és egymástól is függ, mert nem tudsz erkölcsi viselkedéssel járni anélkül, hogy betartnád a társadalom törvényeit, hagyományait és értékeit. Nem viselkedhet polgári magatartásban, ha nem követi az értékeit, normáit és szabályait, amelyek annak a közösségnek az életét szabályozzák, amelyben él.
Az erkölcsi és a polgári nevelés az oktatás rendkívül összetett alkotóeleme, mivel egyrészről annak következményei az egyén egész állapotában tükröződnek, másrészt az erkölcsi viselkedést erkölcsi normák és jogi követelmények képviselik. Minden más értéket alárendelnek (tudományos, kulturális, szakmai, esztétikai, fizikai, környezeti stb.). Az erkölcs és a civilizáció tehát a harmonikus, valódi és holisztikus személyiség alapvető szempontjai.
Erkölcsi ideális
Az erkölcsi nevelés jó megértése bizonyos tisztázásokat igényel az erkölcs és a civilizáció vonatkozásában. Az erkölcsi viselkedés egy társadalmi jelenség, a társadalmi tudat egy olyan formája, amely tükrözi az emberek között létrejött kapcsolatokat egy olyan társadalmi kontextusban, amely időben és térben korlátozott, és amelynek szabályozó funkciója az emberek együttélése, az emberi viselkedés ösztönzése és irányítása a társadalmi követelményeknek megfelelően. Tartalma az erkölcsi ideálban, az értékekben és az erkölcsi szabályokban valósul meg, amelyek alkotják az úgynevezett "erkölcsi rendszer felépítését".
Az erkölcsi viselkedés egy elméleti modell, amely az erkölcsi tökéletesség képének formájában kifejezi az ember erkölcsi esélyét. Lényege az erkölcsi értékekben, a normákban és a szabályokban nyilvánul meg.
Az erkölcs prototípusai
Az erkölcsi értékek tükrözik az erkölcsi viselkedés általános követelményeit és követelményeit, ideális szabályok fényében, szinte végtelen alkalmazhatósággal. Emlékezzünk például néhány legfontosabb erkölcsi értékre: hazafiság, humanizmus, demokrácia, igazságosság, szabadság, őszinteség, becsület, méltóság, szerénység stb. Mindegyik megfelel a jó-rossz, az őszintén becsületes hősiességnek - gyávaság stb. Az erkölcsi normák a társadalom vagy egy korlátozottabb közösség által kidolgozott erkölcsi követelmények is, amelyek az erkölcsi viselkedés prototípusait írják le az adott helyzetekre (iskola, szakmai, családi élet).
Az erkölcsi követelmények kifejezésekor ezek korlátozottabb hatályúak, mint azok, amelyek engedélyek, kötvények, tilalmak formájában történnek, amelyek bizonyos cselekvési formákhoz vezetnek. A köztudat erkölcsi formája az oktatás erkölcsi tartalmának forrása és referencia-alapja annak értékeléséhez.
A társadalmi és az egyéni tudat erkölcsi aspektusa az ideális szférába, míg az erkölcs a valóság szférájába tartozik. Az erkölcs az erkölcs, az erkölcsi helyzet hatékony normatív követelményeit jelenti, az ideálból a valóságba fordítva. Ez az oka annak, hogy az erkölcsi nevelés az erkölcsöt erényré konvertálja.
Emberi formáció
A polgári jog a személy és a társadalom közötti létfontosságú szerves kapcsolatra utal. Pontosabban: az oktatás elősegíti egy személy állampolgárságának kialakulását, a jogállamiság aktív támogatójaként, a militáns emberi jogok érdekében, a haza és az emberek javára. Az erkölcsi viselkedés az oktatás célja, amely azt jelenti, hogy egy személy olyan teljes formaként alakul ki, amely a közerkölcs követelményeinek megfelelően érzi, gondolkodik és cselekszik.
Ehhez szükséges az erkölcsi eszmék, értékek, normák és szabályok ismerete és betartása, amelyekre a nyilvános erkölcs támaszkodik. Szükség van továbbá a jogállamiság felépítésének és működésének, a törvények tiszteletben tartásának, a demokrácia, a jogok és a szabadságjogok értékeinek tanulmányozására és fenntartására, a béke, a barátság megértésére, az emberi méltóság tiszteletben tartására, a toleranciára, az etnikai hovatartozás, vallás, faj, nem, stb.
Polgári lelkiismeret
Az erkölcsi nevelés szempontjából az oktatás ezen elemének fő feladatai a következők: erkölcsi és polgári lelkiismeret kialakítása, valamint erkölcsi és polgári viselkedés kialakítása.
Meg kell jegyezni, hogy az elméleti és a gyakorlati feladatok elválasztása didaktikai megfontolásokból épül fel, kissé mesterségesen, mivel a tárgy erkölcsi és polgári profilja mindkét oldalról egyidejűleg alakul ki, figyelembe véve mind az információkat, mind a cselekedetet, az érzéseket, a hiedelmeket és a tényeket.
Erkölcsi és polgári lelkiismeret kialakulása
Az erkölcsi és a polgári lelkiismeret az erkölcs rendszeréből, az erkölcsi normákból, valamint az értékek, törvények és normák ismeretéből áll, amelyek az ember kapcsolatát a társadalommal irányítják. Ez magában foglalja azokat a parancsolatokat, amelyeket az egyén alkalmaz a helyzetében és azon sok társadalmi kapcsolaton belül, amelyben részt vesz. Pszichológiai szempontból az erkölcsi és a polgári tudat három összetevőt foglal magában: kognitív, érzelmi és akaratú.
Pozitív tevékenységek
A kognitív komponens magában foglalja a gyermek ismereteit az értékek, az erkölcsi és a polgári normák tartalmáról és követelményeiről. Tudásuk nem korlátozódik az egyszerű memorizálásra, hanem magában foglalja az általa felvetett követelmények megértését, a követelmények betartásának megértését. Ezen ismeretek eredményei tükröződnek az erkölcsi és polgári ötletek, koncepciók és ítéletek kialakításában.
Feladatuk az, hogy a gyermeket behozzák az erkölcsi és polgári értékek univerzumába, hogy megértsék, miért kell ezeket betartani. Az erkölcsi és polgári normák ismerete nélkül a gyermek nem tud viselkedni a társadalomban felmerülő követelményeknek megfelelően. De az erkölcsi és polgári magatartás szükségessége ellenére az erkölcsi és polgári ismeretek nem kapcsolódnak a puszta szabályok jelenlétéhez. Annak érdekében, hogy motivációs tényezővé váljanak az erkölcsi és polgári viselkedés elindítása, vezetése és támogatása érdekében, érzelmi pozitív érzelmek sorozatát kell kísérniük. Ez szükségessé teszi a tudatosság érzelmi alkotóelemeit az erkölcsi viselkedés kialakulásához.
Külső akadályok
Az érzelmi komponens biztosítja az erkölcsi és szubsztrátot az erkölcsi és polgári ismeretek megszerzéséhez. A tárgy érzelmei és érzései az erkölcsi és a polgári csapatokkal szemben hangsúlyozzák, hogy nemcsak értékeket, normákat, erkölcsi és polgári szabályokat fogad el, hanem él és azonosul velük. Ebből következik, hogy mind a társadalmi erkölcsi viselkedési normák, mind az érzelmi kötődés szükségesek az erkölcsi és a polgári interakcióhoz. Ezek azonban nem elegendőek, mert gyakran erkölcsi és polgári tevékenységek végrehajtásakor számos külső akadályt (átmeneti problémák, kedvezőtlen körülmények) vagy belső (érdekek, vágyak) akadályozhatnak meg, amelyek erőfeszítéseket igényelnek, vagyis más szóval, a akaratos elem beavatkozására van szükség.
