A környezetvédelem oktatása különös helyet foglal el a gyermek személyiségének kialakulásában. A gyermekek számára a természet megismerésének egyik módja egy természetes ökológiai nyomvonal létrehozása. Ez a módszer a közelmúltban jelent meg, a természetvédelem előmozdítására használják. Rendezhet egy nyomvonalat óvodában, iskolában, a természetben.
A koncepció
Az ökológiai út egy olyan út, amely áthalad az ökológiai rendszerekben, építészeti emlékekben, természeti tárgyakon. Az áthaladás során a résztvevők további ismereteket kapnak az útmutatótól. Gyerekek számára az ilyen kirándulások fontos szerepet játszanak a világkép kialakításában.
Az ökológiai útvonalak fő célja a természetben élő emberek kultúrájának elősegítése. A helyesen megválasztott út kiszélesíti a látókörét, és felkelti az érdeklődést a külvilág iránt. A természet gondozása felkelt az anyaország szeretetét, növeli a felelősséget a világ tisztaságáért és megőrzéséért.
Az ökológiai út lehetőséget ad arra, hogy megismerjük a környező biocenózist, a növény- és állatvilág sokféleségét. A megszerzett tudásnak köszönhetően növekszik a gyermeknek a környezettel való interakciójának tapasztalata. Az útvonalon oktatási munkát végezhet gyermekekkel, alkalmazottakkal és szülőkkel. A gyermekek a saját szemükkel látják az ember hatását a természetre.
Jellemzők
Az ökológiai út az óvodai és iskoláskorú gyermekek ökológiai kultúrájának oktatására szolgál. Számos különbség van a természeti ösvényektől. Ez vonatkozik az ökológiai útvonal megszervezésének szabályaira, a hosszúságra, a tárgyak elérhetőségére és a látogatókkal folytatott munka módszerére.
Óvodáskorú gyermekek számára az út lehetővé teszi az elméleti órákban szerzett ismeretek bővítését. A fiatalabb generáció oktatása és nevelése összeolvad. Megteremtik a feltételeket az érzések és a természettel kapcsolatos ismeretek kombinálására. A kertben található ökológiai út összekapcsolja a tanulást a valós élettel, felveti a munka tiszteletét. A gyermekek megtanulják levonni következtetéseiket az emberi tevékenység következményeivel.
Az ökológiai nyomvonal jellemzője néhány funkció végrehajtása:
- wellness;
- kognitív;
- tárgyaláson;
- fejlődik.
Az oktatási funkció ellátásához adagolt módon kell információt adni, hogy a gyermekek saját megfigyeléseik alapján önállóan következtetéseket vonhassanak le. Érdeklődésre ösztönözze a biológia és az ökológia további tanulmányozását.
Az oktatási funkció az ismeretek és a viselkedés kultúrájának köszönhetően valósul meg, amelyet az útmutató formál. Tisztázni kell az erdőben, a parkban és más helyeken alkalmazott magatartási szabályokat.
A túra érdekessé tételéhez játékosan kell osztályokat tartani az ökológiai ösvényen. A szabadtéri tevékenységek fejlesztési és egészségjavító funkciót valósítanak meg.
Az oktatási intézmények nyomvonalainak kialakításakor figyelembe kell venni a jellemzőket:
- a természet változásai az évszaktól függően;
- a kirándulások a hallgatói életkor szerint változnak;
- a nyomvonal áthaladásához független tanulmányt kell végezni, amelyet életkoruktól függően lehet végrehajtani.
típusok
A nyár az év legjobb ideje a gyermekek számára a természet megismerésére. A tárgyakkal való teljes körű megismerés teljes lesz, de az év egyéb időszakai nem zárhatók ki. A tanösvényeket hosszúság, időtartam, útvonal típusa, nehézség szerint osztályozzuk. Az oktatási intézményekben történő létrehozáskor az alábbi ökológiai ösvénytípusokat különböztetik meg:
- séta és városnézés;
- oktatási és turisztikai;
- képzés.
A szabadidős és oktatási tevékenységeket leggyakrabban erdőparkok alapján hozzák létre. A hossza 4-8 km. 3-4 órán át egy sétavezető útmutatás útmutatása alatt végigjárja az egész útvonalat. A mozgást csoportokban szervezik megállókkal érdekes helyeken, kulturális emlékeknél vagy a természetnél. Az ilyen útvonalak lehetővé teszik az ember és a környezet kölcsönhatásának tanulmányozását. Megvitatják az antropogén természetre gyakorolt hatások megelőzésére irányuló intézkedéseket. Leírja a magatartási szabályokat az útvonalon és a természetben. Megvitatják a fák és állatok megóvásának fontosságát. Az ilyen séták relevánsak nyáron és télen.
A gyalogos és túraútvonalak hosszúak. A séta egész nap pihenéssel vehető igénybe. Óvodai és általános iskolás korú gyermekek számára a túra unalmasnak tűnik. Felnőttekkel és középiskolásokkal végzett munka.
A túraútvonalakat a városban, az iskola helyén vagy az óvodában fektetik le. A túra időtartama 20 perc és 3 óra, a gyermekek életkorától függően.
Téli kirándulásokhoz sípályákat használnak. Ebben az esetben figyelembe kell venni, hogy a mozgás sebessége nagyobb lesz, mint gyalog. A túra kognitív része kisebb lesz, így a turisták nem fagynak meg a megállókon.
A nyomvonalakat egy vezető vezette. Az iskolában az útmutatók középiskolás diákok vagy tanárok. Mutatók és informatív táblák jelenlétében maga is megteheti a távolságot.
Munka megszervezése
Ökológiai ösvényt meg lehet szervezni a helyszínen vagy azon kívül. Hely kiválasztásakor figyelembe kell venni, hogy a funkcionalitás fenntartásához anyagi beruházásokra lesz szükség. Egy kis edzőpályához további növényeket kell ültetni. Az ökológiai ösvényen a fáknak változatosaknak kell lenniük. A tanulmányozható természetes tárgyak lehetnek gyep, sikátor, madáretetővel ellátott fák, fészek.
A tárgyak között egy pálya van elrendezve, a helyet a terv jelzi. Feldolgozás alatt áll az ökológiai nyomvonal rendszere, amelyre a jövőben szükség lesz a látogatók általi tanulmányozásra.
Ha lehetséges, új típusú növényeket kell ültetni a nyomvonal mentén, hogy összehasonlíthatók legyenek. Így a gyermek látja a fenyő, a fenyő, a nyír és a nyár közötti különbségeket. Érdekes látni egy olyan növényt, amely nem nő a környéken. Választáskor figyelembe kell vennie az új fajok éghajlati jellemzőit.
Csontok régi fákból, mohaból, fiatal ágakból - ez a gyermekek számára különösen érdekes, és lehetővé teszi, hogy megismerje a világ sokszínűségét.
Az egyik megállóban megismerheti a gyermekeket a gyógynövényekkel. Ha a növények mellett a gyermekek az állatvilág képviselőit is látják, akkor az út szórakoztatóbbá válik. Ehhez alkalmas egy hangyaboly, amelyet meg kell védeni. A madáretetők madarakat vonzanak a helyszínre.
Nyáron tanulmányozhatja a rovarokat, amelyek virágon repülnek. Ezt óvatosan kell elvégezni. A kövek alatt bogarak vagy más rovarok helyezkedhetnek el. Egy házi madárház vonzza a madarakat. Ha felismeri a kis rágcsálók nyomait, megjelölheti őket a térképen, és beszélhet róla a túra során.
Módszerek az úton
Az ökológiai út lehetőséget kínál az oktatási munka különféle módszereinek alkalmazására. A természetes ösvényen haladva a szervező a résztvevők életkorától függően választja meg a tevékenység típusát:
- foglalkozás;
- túrák;
- részvény;
- a játékok.
Az óvodáskorú és az általános iskolás korú gyermekek számára különösen érdekes a játék. Az úton helyénvaló olyan szójátékokat használni, amelyek nem igényelnek külön felkészülést és nem függnek az időjárástól és az évszakotól. Az egyik változat a játék "fejezze be a mondatot" vagy "találós kérdések" játék.
A nyomon található didaktikai anyag használata lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy gyakorlati ismereteket szerezzenek. A gyermekeket arra buzdítják, hogy találjanak növényt vetőmag segítségével, vagy azonosítsanak egy fa levél alapján.
Az állatvilág megismerése érdekében olyan játékokat választanak ki, amelyek képet adnak az állatok szokásáról és életéről. A figurális gondolkodás fejlődik. Ha a terület megengedi, akkor szabadtéri felzárkózó játékokat szervezhet.
A játék előtt összehasonlítsd a külvilággal, és használd a játékot az anyag megszilárdításához. Vegye figyelembe, hogy a madarak félnek a macskától és gyorsan elrepülnek. A játékot ugyanazon szabályok szerint kell megtartani.
Ökológiai nyomvonal szervezése DOW-ban
Az óvodai intézményekben az ökológiai útvonalak megszervezésének számos olyan vonása van, amely a gyermekek életkorától függ. A gyerekeknek 2 megállóra van szükségük az állatvilág tanulmányozásához, és az előkészítő csoport érdekli a növények tanulmányozása.
Az ökológiai út lehetővé teszi, hogy szórakoztató módon ösztönözze az ökológiai órákat. A megismerés friss levegőben zajlik, sétával kombinálható. A pályák kialakulása a gyermekek életkorától függ. Ugyanazon helyeket az év különböző időszakaiban kell felkeresni, ügyeljen a létesítményekben bekövetkezett változásokra.
A gyermekekkel történő munkavégzési módszereket az életkor jellemzői alapján kell megválasztani. A középső csoport ökológiai nyomvonala célja a gyermekek megismerése a környező természettel. Útmutatóként idős gyermekeket vonzhat. A megfigyelési és a didaktikai játékokban felnőtt nyújt segítséget. A híres művészek festményeit felhasználhatja a természet mintáinak azonosítására. A versek és a fikció pozitív hatással vannak a gyermekek élményeire. Nyáron a középső csoport gyermekei megértik, hogyan termesztenek a megművelt növények. Egyszerre ültethet borsót, babot, sárgarépát. Az oktató feladata az ember és a természet kapcsolatának bemutatása.
Az idősebb csoport ökológiai nyomvonala az óvodában tartott többi osztályba tartozik. A kirándulások több időt vesznek igénybe, a tanulók megismerik az emberi munka és a környezeti tevékenységeket. Ebben a korban a gyerekek képesek új információkat kifejezni a rajzórákban.
Az óvodai ökológiai nyomvonal fontos tulajdonsága az óvodások környezetvédelmi nevelése. A gyermek minden érzéken keresztül információkat kap, amelyek élénk emlékeket hagynak a memóriájában.
Az iskolai ökológiai nyomvonal jellemzői
Kezdetben ökológiai ösvényeket hoztak létre annak érdekében, hogy megismerjék az iskolások és diákok szülőföldjének természetét. De ez a módszer pozitív hatással van a fiatalabb hallgatókra.
A legegyszerűbb módszer egy kis ökológiai nyomvonal létrehozása az iskola területén, ebben az esetben ösvénynek hívják. Az iskola ökológiai nyomvonalának egyik jellemzője az a lehetőség, hogy útvonalat rendezzenek a tanulókkal közösen. A hallgatók érdeklődnek egy alpesi hegy létrehozásában való részvétel iránt, amelyre sok növény ültethető. Ebben az esetben a serdülők megismerik a nehézségeket. Tanulja meg a növények gondozását, figyelje meg.
A megfigyelés fontos elem a hallgatói szóbeli és írásbeli nyelv fejlődésében. Ez az ember jó tulajdonsága. Ha látni fogja a világot és hallgatni, növeli a hallgató erudícióját. Ennek elérése érdekében a kérdés-gondolkodás-válasz módszert használják az ökológiai ösvényen. A tanár nem beszél arról, hogy mi fog történni. A gyereknek érveléssel kell válaszolnia. A tanár megfigyelések alapján segít a következtetések levonásában.
Darwini Múzeum
A Darwini Múzeum (Moszkva) ökológiai ösvénye 2007-ben kezdődött meg. Az egzotikus növények együtt élnek a közép-oroszországi növényekkel. Megismerheti 26 fafajtát, 42 cserjét és sok gyógynövényt.
A növények sikeresen behatoltak egy nagyvárosba. A nyomvonal oly módon van megtervezve, hogy bármilyen növényhez megközelítheti és alaposan megnézheti.
Az ökológiai út leírása megtalálható az interaktív táblán a múzeum bejáratánál. Az áthaladás megengedett egyedül vagy útmutatással, aki a múzeumban bemutatott növény- és állatvilágról beszél.
A nyomvonal érdekessége, hogy információs házak vannak a múzeumban élő összes növényről és madárról. A teljes házak interaktívak, amelyeket elforgathat és gyűjthet.
A nyomvonal alapjai
Útvonal létrehozásakor az intézményekben a környezet megóvása és a látogatás kényelme érdekében be kell tartania a szabályokat. Javasoljuk, hogy fontolja meg az ökológiai útvonal útját.
Ellenőrizni kell a sínek szilárdságát, ha szükséges, meg kell erősíteni őket. Válasszon egy nyomvonalat a magasság változásával. Az edzőpályák kialakításakor ügyeljen az időjárási állomások, kertek és virágágyások létrehozására.
Építészeti formák, táblák, standok fejlesztése. Magatartási szabályok beillesztése, ökológiai pályák, szlogenek és fellebbezések tervezése. Rendezzen el információkat a tárgyakról és a természeti jelenségekről, valamint a jelekről és mutatókról, amelyek lehetővé teszik, hogy a saját útjára menjen.
