A fiatal lelkek iránti felelősség az emberi élet egyik legsúlyosabb felelőssége. Milyen legyen az oktató pedagógiai hitele, hogy megbízható legyen egy fejlődő személyiségben? Gyermekjogok - iskola helyett
formalizmus és a vasfegyelem - a XIX-XX. század fordulóján kezdték figyelembe venni. Ekkor kezdett prioritást élvezni a sokoldalú fejlődés és a kreatív individualitás.
Univerzális értékek
A nevelő pedagógiai hitelt nemcsak személyes meggyőződéséből és karakterminőségeiből alakítja ki. Természetesen az univerzális értékeken alapszik: szerelem, támogatás, kölcsönös tisztelet, lélek tisztasága. További K.D. Ushinsky azt állította, hogy az oktatás sokkal nehezebb, mint az ismeretek továbbítása, a képzés. Végül is egy másik - fiatal - ember lelkét, hiedelmeit, lelkiismeretét befolyásolni kell erkölcsi joggal, és csak egy olyan ember képes, aki folyamatosan dolgozik saját magán, magas szintű gondolkodásmóddal rendelkezik, aki maga a szíve tiszta. Megváltozhatnak a szokások és a hagyományok, a politikai helyzet és a gazdasági rendszer. Ennek ellenére az oktatói pedagógiai hitvallás kialakításának alapja az időtlen emberi értékek. Beleértve a régóta ismert kommunikációs törvényt: bánj vele a másikra - a gyermekre - úgy, ahogy szeretnél veled bánni.
Különböző iskolák és fogalmak
A tudósok, pszichológusok
és a tanárok előtérbe helyezik módszereikben és megközelítésükben azokat az elveket, amelyek a legközelebb álltak hozzájuk. Manapság az oktató választhat gazdag filozófiai és elméleti örökség közül. A preferenciákat természetesen a világnézete, a személyiség raktára határozza meg. Például a Montessori iskolában az oktató pedagógiai hiteltétele az alábbi posztulátokon alapul: figyelembe véve a tanulási folyamatban a gyermek fejlődő tulajdonságait, képességeit, igényeit és hobbijait. A csecsemő fejlődésének támogatására van szükség, nem pedig a saját imázsának és hasonlóságának a kialakulásához. További fontos alapelvek az oktatás individualizálása; tisztelet a kis ember ellen; magának a tanulónak a tevékenysége. Az oktatóknak az üzenetet hordozza az oktató pedagógiai hitellel - Jancsi Korczak módszertana szerint. Koncepciója egy gyermekszervezet gondolatán alapszik, amelyet maguk a gyermekek szerveznek és irányítanak. Hasonló oktatási technikát javasolt Anton Makarenko. Ez a preferencia és az individualitás kialakulása nem spontán, hanem szervezett, a közjó felé irányul. Ugyanakkor e tanárok fogalmainak közös alapja van: a tanulók tiszteletben tartása, a hallgató és a tanár kölcsönös bizalma. A gyermekek iránti szeretetnek tudatosnak és nem annyira igényesnek, mint ésszerű. A legfontosabb a párbeszéd, a kommunikáció a tanár és az egyházközség között. A hallás és hallgatás képessége nem mindenkinek adható.
